{"type":"vo","version":"1","updatedAt":"2026-09-20T18:03:29+00:00","peildatum":"2026-09-19","sourceCommit":"ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","sourceCommits":{"curriculum-store":"ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","curriculum-examenprogramma-bg":"66a5c4f64cd6effd4a3b5d032f56ce1856ee0ebd","curriculum-examenprogramma":"4a4adc1d6a967b599b9442e071e3984296176a03","wettelijke-examenprogramma-aanvulling":null},"algemeneVoorwaarden":[{"id":"wet-loopbaanorientatie-ontwikkeling-vmbo-tl","titel":"Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling","onderwijstypen":["vo"],"niveaus":["vmbo-tl"],"toepasselijkheid":"Uitsluitend de theoretische leerweg (TL); niet automatisch van toepassing op GL.","examenjaren":[2027],"bronnen":[{"organisatie":"Overheid.nl","url":"https://wetten.overheid.nl/BWBR0022061/2026-08-01#Bijlage3","titel":"Bijlage 3: Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling in de theoretische leerweg van het vmbo"}],"gecontroleerdOp":"2026-09-19","inhoud":["De vaardigheden worden niet in het centrale examen getoetst.","De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen.","1. De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op","systematische wijze om te gaan met ‘loopbaancompetenties’:","1. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? [Kwaliteitenreflectie]","2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? [Motievenreflectie]","3. Waar ben ik het meest op mijn plek en waarom daar? [Werkexploratie]","4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? [Loopbaansturing]","5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? [Netwerken]","2. De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een ‘loopbaandossier’.","In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de ‘loopbaancompetenties’. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten:","I. de beoogde doelen","II. de resultaten","III. de evaluatie en een conclusie","IV. welke vervolgactiviteiten gepland zijn op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies"],"afsluiting":"De vaardigheden worden niet in het centrale examen getoetst.","bronSha256":"eb84cae07df65371c89aa3cbdd7456c21932cea47ed06a4d6267d28e39cdd69b","examenToepassing":{"status":"geldend","examenjaren":[2027],"toelichting":"Algemene wettelijke voorwaarde voor de theoretische leerweg; geen zelfstandig examenvak of vakcode."}}],"bronbeperkingen":[{"id":"keuzevak-1336-vmbo-bb-bronbeperking","vakcode":"1336","vak":"Dronetechniek II","niveau":"vmbo-bb","status":"geen-eindtermen-toegewezen","examenjaar":2027,"gecontroleerdOp":"2026-09-19","titel":"Dronetechniek II: geen BB-eindtermen gepubliceerd","toelichting":"De actuele vakcodetabel bevat een BB-registratiecode. Zowel het wettelijke examenprogramma als de actuele SPV-publicatie wijzen alle tien eindtermen uitsluitend aan KB en GL toe. Daarom wordt geen BB-programma met verzonnen of overgenomen KB/GL-doelen aangeboden.","weergaveAdvies":"Subtiele melding bij aanbod/volledigheidsinformatie; geen lege BB-programmakaart als inhoudelijk vastgesteld programma presenteren.","bronnen":[{"url":"https://wetten.overheid.nl/BWBR0038193/2025-02-12#Bijlage3_Divisie_Divisie2_Divisie2.27","sha256":"a45608d910f8c9a5f1a64ca0f0065b61df687e84b8ed52ccee71bc4e1416377e","bevinding":"10 doelen; alle BB-kolommen leeg; KB/GL bij ieder doel; slotvoorwaarde eveneens uitsluitendKB/GL."},{"url":"https://www.platformsvmbo.nl/wp-content/uploads/2022/07/pie-keuzevak-23-dronetechniek-II.pdf","sha256":"fe96f9b0d171d19956ae11b97f8d2dc4cb9800069ecaed45181b6773075c834b","bevinding":"10 doelen; dezelfde KB/GL-toedeling als wettelijke paragraaf."},{"url":"https://wetten.overheid.nl/BWBR0048579/2026-08-01#BijlageVI","sha256":"d364cd257ce632f16a2e51bc491f370921f7871ccac0594ff8427aaf1fad0fbe","regel":["dronetechniek II","dronetechniek II","dt2","1336","1336","1336","","2021","",""],"bevinding":"Vakcode1336 inBB/KB/GL; geen eindjaar. Registratiecode vult ontbrekende examenprogramma-eindtermen niet in."}],"oudeAuditCorrectie":{"bestand":"controle.json","fout":"Vak1336 was gekoppeld aan wettelijke paragraaf2.26 Dronetechniek I. Die heeft wel BB-doelen.","juisteParagraaf":"2.27 Dronetechniek II","gevolg":"Eerdere suggestie dat wettelijkeBB-doelen ontbraken in de import is hiermee weerlegd."},"wettelijkeTermen":[{"tekst":"4. benoemen uit welke (technische) onderdelen een drone is opgebouwd en kent de functie daarvan","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"5. de hoofdgroepen van drones (typen) en data-sensoren onderscheiden en kent de eigenschappen","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"6. op basis van de eigenschappen van typen sensoren en drones voorbeelden benoemen van de toepassing in verschillende beroepssituaties en sectoren","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"4. verschillende soorten data onderscheiden en benoemen met welk doel deze worden verzameld","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"5. eenvoudige data genereren in een beroepssituatie","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"5. verschillende type data handmatig en digitaal verwerken met een daarvoor passende methode","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"6. verschillende type data systematisch analyseren","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"7. uitkomsten van een data-analyse interpreteren en daaraan een passende conclusie verbinden","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"3. de vraag van een opdrachtgever inventariseren en concreet maken","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]},{"tekst":"4. op basis van de verzamelde data aan de opdrachtgever onderbouwd en begrijpelijk rapporteren","leerwegen":["vmbo-kb","vmbo-gl"]}]}],"program":{"id":"wiskunde-vmbo-bb","titel":"Examenprogramma wiskunde vmbo bb","vak":"Wiskunde","onderwijstypen":["vo"],"niveau":"vmbo-bb","niveaus":["vmbo-bb"],"status":"definitief-concept","bronstatus":"definitief concept","wettelijkeStatus":"niet-geverifieerd","selecteerbaar":false,"bronCommit":"ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","sloId":"e318ca98-4197-4249-9027-631dd9d1b06f","slo":{"id":"e318ca98-4197-4249-9027-631dd9d1b06f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/05bc205b-6371-4aaf-9a7b-7bfeb374596e","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/bfc226c1-21aa-4957-9d7c-377d5e63b927"]},"karakteristiek":"Kenmerken van het vak wiskunde Wiskunde maakt het mogelijk om de wereld te beschrijven en te begrijpen. Zowel grote maatschappelijke vraagstukken als het dagelijks functioneren in professioneel en persoonlijk leven geven aanleiding tot wiskundig handelen. Dit wiskundig handelen omvat onder andere het interpreteren van informatie, nauwkeurig redeneren, problemen aanpakken en het wiskundig modelleren van concrete situaties. Ieder mens ontwikkelt zich door wiskundig denken en werken. Dit draagt immers bij aan de versterking van het analytisch vermogen, het kritisch denken en het conceptueel begrip. Zo ontwikkelt iedereen een persoonlijk wiskundig repertoire dat nodig is om zelfstandig en adequaat te participeren in de huidige en toekomstige samenleving. \r\nWiskunde is veelzijdig. Het wiskundig denken en werken omvat onder andere problemen oplossen, rekenen en redeneren. Hierbij vormen concepten zoals getal, vorm, data en verband het fundament. Wiskunde hanteert daarbij kenmerkende procedures en een eigen vaktaal met bijhorende symbolen en formules.\r\nWiskundige kennis en vaardigheden staan aan de basis van technologische en maatschappelijke ontwikkelingen, waaronder draadloze communicatie en artificiële intelligentie. Wiskunde is ook van belang voor vele en uiteenlopende professionele activiteiten. Zo is meetkunde essentieel voor het tekenen en lezen van bouwplannen, is het verzamelen en verwerken van patiëntengegevens niet meer weg te denken uit de zorg, en is het modelleren van inkomsten en uitgaven van belang voor elk bedrijf.\r\nIn de huidige maatschappij wordt steeds meer informatie op digitale wijze verzameld en gepresenteerd. Deelnemen aan de samenleving vereist onder andere het kunnen structureren en doorgronden van informatie over maatschappelijke thema’s. Wiskunde is hierbij een essentieel hulpmiddel. Wiskundig denken en werken helpt zo om te reflecteren, een standpunt te bepalen en keuzes te maken. Wiskunde stelt mensen in staat om als gecijferde burgers aan de samenleving deel te nemen, en het functioneren van de democratische rechtstaat beter te begrijpen. Dit helpt mensen om zich de normen en waarden van de rechtstaat eigen te maken en hun plaats in die samenleving te zoeken. Wiskunde ondersteunt ieders functioneren in het onderwijs, de beroepsomgeving en de samenleving, en schept voor ieder individu kansen om richting te geven aan diens omgeving en de maatschappij.\n\nWiskunde als schoolvak \r\nHet schoolvak wiskunde bereidt leerlingen op het vmbo voor op het functioneren in de maatschappij, op vervolgstudies in het mbo en op het werken in een professionele context. \r\nHet wiskundig probleemoplossen staat centraal in het schoolvak wiskunde. De problemen waarmee leerlingen aan de slag gaan binnen dit vak zijn betekenisvol en houden zo concreet mogelijk verbinding met de samenleving of het werkveld. Zo leren leerlingen wiskunde te herkennen en gebruiken in bekende en nieuwe situaties, telkens passend bij hun mogelijkheden. Ze ervaren bij het oplossen van problemen de mogelijkheden die wiskunde schept. Dit draagt bij aan de zelfredzaamheid van de leerlingen en helpt hen bij het stap voor stap vormgeven van hun toekomst op persoonlijk, sociaal en beroepsmatig vlak. \r\nBij het oplossen van problemen bouwen leerlingen verder op bekende concepten en wiskundige denk-werkwijzen uit de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Leerlingen verdiepen hun kennis hierover en maken kennis met nieuwe concepten. Ze verbreden en vernieuwen de manier waarop ze wiskundig denken en werken. De leerlingen gebruiken wiskunde om zich te oriënteren op de wereld en op hun positie binnen die wereld, en versterken hun wiskundige en onderzoekende attitude. \r\nHet probleemoplossen wordt ondersteund door onder andere het uitvoeren van rekenwiskundige handelingen, representeren, abstraheren, modelleren en redeneren. Leerlingen leren om kwantitatieve informatie te interpreteren, argumenten op te stellen en te formuleren en resultaten van hun wiskundig werk overzichtelijk weer te geven. Daarnaast is er voldoende aandacht voor de vaardigheden die in de verschillende wiskundige domeinen ondersteuning bieden, zoals het vlot uitvoeren van bewerkingen met getallen en het handig werken met wiskundige hulpmiddelen. Bij het wiskundig werken zetten de leerlingen geschikte digitale hulpmiddelen op een zinvolle manier in. Zo versterken ze hun digitale vaardigheden. Leerlingen gebruiken bij het oplossen van de problemen zowel alledaagse als wiskundetaal, passend bij hun leermogelijkheden, om hun aanpak te formuleren en hun resultaten te presenteren. \r\nHet vak wiskunde geeft leerlingen de mogelijkheid verbindingen te leggen met andere schoolvakken en draagt op die manier bij aan zowel hun inzicht in de andere vakken als in wiskunde. Zo komt het werken met grootheden en eenheden bijvoorbeeld terug in natuurwetenschappelijke vakken en in de beroeps- en praktijkgerichte vakken voor vele profielen. Hetzelfde geldt voor het begrip van verhoudingen en procenten.\n\nWiskunde in de schoolsoorten \r\nVmbo-bb\r\nDe focus ligt voor het vmbo-bb op de aansluiting bij de beroepsgerichte vakken en algemeen vormende vakken gekoppeld aan het profiel, en op de aansluiting op vervolgstudies in het mbo. De inhouden en problemen zijn geënt op concrete situaties uit de dagelijkse, beroepsgerichte of onderwijscontext. Zo is er onder andere uitgebreid aandacht voor kwantitatieve informatie, tabellen en grafieken. \r\nVmbo-kb \r\nNet als bij het vmbo-bb ligt de focus voor het vmbo-kb op de aansluiting bij de beroepsgerichte vakken en algemeen vormende vakken gekoppeld aan het profiel en op de aansluiting op vervolgstudies in het mbo. Ten opzichte van het vmbo-bb komen op het vmbo-kb enkele meer abstracte onderwerpen aan bod, waaronder goniometrie en exponentiële verbanden. Ook neemt de complexiteit van de problemen toe ten opzichte van het vmbo-bb. \r\nVmbo-gl/tl \r\nOp het vmbo-gl/tl ligt de focus zowel op de aansluiting met vervolgstudies in het mbo als op de algemene wiskundige vorming die een doorstroom naar de bovenbouw van de havo mogelijk maakt. Daarom zijn er in het programma voor het vmbo-gl/tl enkele extra onderwerpen opgenomen ten opzichte van het vmbo-bb en vmbo-kb, waaronder het werken met meerdere variabelen. Er ligt ook meer nadruk op algebraïsche vaardigheden vanwege de aansluiting bij de havo. Bovendien geldt voor het vmbo-gl/tl dat leerlingen meer gebruik van formele wiskundetaal maken dan op het vmbo-bb en vmbo-kb.","bron":{"organisatie":"SLO","titel":"Examenprogramma wiskunde vmbo bb","url":"https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e318ca98-4197-4249-9027-631dd9d1b06f"},"domeinen":[{"id":"A","titel":"Domeinonafhankelijke ondersteunende vaardigheden","sloId":"2a3666a5-288e-46b4-8be3-d2c8c30169fb"},{"id":"B","titel":"Verhoudingen en procenten","sloId":"a57774e9-5bf6-4300-8138-53bce073c8c0"},{"id":"C","titel":"Grootheden en eenheden","sloId":"847c2662-2379-4404-a107-48419911e991"},{"id":"D","titel":"Kwantitatieve informatie en kansen","sloId":"2236652a-6546-40f0-8f1e-8938fc40c29e"},{"id":"E","titel":"Verbanden, verschijningsvormen en vergelijkingen","sloId":"852101a6-fd4f-4a94-bc81-6c0ab002b5e9"},{"id":"F","titel":"Twee- en driedimensionale ruimte","sloId":"95a1d559-4461-4755-ae51-7b0a7a4ff416"},{"id":"G","titel":"Wiskundige oriëntatie","sloId":"fe78d0b2-ebc8-4e68-b329-33eeaba2faf1"}],"eindtermen":[{"id":"eindterm-1","code":"1","domeinId":"A","subdomeinId":"A1","subdomeinTitel":"Bewerkingen met getallen","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling rekent met gehele en decimale getallen en rondt getallen af.","uitwerking":["optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, kwadrateren en worteltrekken;","herkennen en benoemen van breuken die op eenvoudige visuele wijze voorgesteld kunnen worden;","een eenvoudige breuk in een decimaal getal omzetten en omgekeerd;","vooraf schatten van uitkomsten;","wiskundig afronden van getallen op een gegeven aantal decimalen en op een veelvoud van machten van tien;","situationeel afronden van getallen."],"toelichting":["beschrijven van het aantal inwoners van Duitsland als ongeveer 84 miljoen;","het totaal van je aankopen is € 8,73 en je betaalt contant € 8,75;","interpreteren van de context of er naar boven of beneden situationeel afgerond moet worden."],"sloId":"06c82163-c635-47b7-9528-139ca878d1f7","slo":{"id":"06c82163-c635-47b7-9528-139ca878d1f7","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/280e421c-2351-4769-adab-aeb8453ff68a","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/b70a94fe-e8e0-4ab2-b446-01b1fc2b848b"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"8335bf9e-b9a5-46ed-92e7-a566697e1c51","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/ba9b3058-bb42-42eb-8a01-fa1e11651ac7"],"tekst":"optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, kwadrateren en worteltrekken;"},{"id":"0719b74a-5f87-49e6-a76b-ce0f25ea22b6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en benoemen van breuken die op eenvoudige visuele wijze voorgesteld kunnen worden;"},{"id":"ee83ff03-8c07-4dd4-8c43-9461f3080d44","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/496be5ad-f0ce-4735-93ac-6b92e85d77a1"],"tekst":"een eenvoudige breuk in een decimaal getal omzetten en omgekeerd."},{"id":"78868898-5e47-4c42-ab9d-01d2914f9a02","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/49293c5c-a94f-407c-9559-68d36ab6e632"],"tekst":"vooraf schatten van uitkomsten;"},{"id":"96b1594e-0286-4779-9547-4bc97e2d05af","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/40e76a02-b354-4774-8ed5-bb38e520737b"],"tekst":"wiskundig afronden van getallen op een gegeven aantal decimalen en op een veelvoud van machten van tien;"},{"id":"a527a1fe-498a-45d7-aefc-10ab0b72370f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"situationeel afronden van getallen."}],"illustraties":[{"id":"9b5a77e6-d55a-4bc5-b858-d2363c1c6c07","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beschrijven  van het aantal inwoners van Duitsland als ongeveer 84 miljoen;"},{"id":"e87ea547-d7bc-4a6e-a554-ecacfd38fbc5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"het totaal van je aankopen is € 8,73 en je betaalt contant € 8,75;"},{"id":"5c85368c-06da-462c-8d5e-970e5fcb81e8","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"interpreteren van de context of er naar boven of beneden situationeel afgerond moet worden."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinTitel","uitwerking","toelichting"]},{"id":"eindterm-2","code":"2","domeinId":"A","subdomeinId":"A2","subdomeinTitel":"Hulpmiddelen","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt hulpmiddelen.","uitwerking":["gebruiken van een rekenmachine;","gebruiken van digitale hulpmiddelen;","gebruiken van een formulekaart met relevante formules."],"toelichting":["uitvoeren van schaalberekeningen met gebruik van een rekenmachine;","worteltrekken van decimale getallen met behulp van een rekenmachine;","uitrekenen van het gemiddelde van een aantal gegeven getallen met een rekenmachine of een ICT-pakket;","kiezen van de juiste formule op een formulekaart."],"sloId":"21a3d7fa-9296-4b1d-b561-3b84600063ac","slo":{"id":"21a3d7fa-9296-4b1d-b561-3b84600063ac","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/a824bab0-335c-40f5-945c-2ad1b2d19c38"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"676e8719-3361-478f-a92f-8d41071db7eb","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/4a4af13f-e319-41cc-b792-bf9819032155"],"tekst":"gebruiken van een rekenmachine;"},{"id":"c8df0e9c-bfd3-4095-91cd-7a7fffcffd10","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van digitale hulpmiddelen;"},{"id":"fd9c2f34-7248-4a1e-9330-4df0136ca120","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/0fd6fc02-fab5-4c08-88fa-a5d272965c96"],"tekst":"gebruiken van een formulekaart met alle relevante formules."}],"illustraties":[{"id":"57a858e4-7e94-4b25-af9c-e2ad36bd6cb5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitvoeren van schaalberekeningen met gebruik van een rekenmachine;"},{"id":"fdc74db8-01f0-4ade-b637-d6096e94f19f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"worteltrekken van decimale getallen met behulp van een rekenmachine;"},{"id":"03a2989e-2134-4ac1-b92c-d2cf6f255016","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitrekenen van het gemiddelde van een aantal gegeven getallen met een rekenmachine of een ICT-pakket;"},{"id":"e3248a79-9e9e-4780-93a1-89857c6566ba","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"kiezen van de juiste formule op een formulekaart."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-3","code":"3","domeinId":"B","subdomeinId":"B1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op waarin verhoudingen, procenten en/of schaal een rol spelen.","uitwerking":[],"toelichting":["oplossen van een probleem met korting, prijsstijging, rente of btw;","gebruiken van verhoudingen bij het voorbereiden van een gerecht voor meerdere personen;","bepalen wat in verhouding het goedkoopste is;","bepalen van de prijs van een aankoop als de prijs per eenheid bekend is;","bepalen van de werkelijke afstand tussen twee plaatsen als je een kaart met een schaallijn krijgt."],"sloId":"e679f9c8-99b5-452d-b564-d6ea9c0f0dd3","slo":{"id":"e679f9c8-99b5-452d-b564-d6ea9c0f0dd3","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/ca19d1bf-193c-46de-b327-d9317e758b98"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"6339e13a-934c-4379-bbd1-5c991a68308a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"oplossen van een probleem met korting, prijsstijging, rente of btw;"},{"id":"a38d5736-b2bb-4aa9-8668-a93cfad0a799","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van verhoudingen bij het voorbereiden van een gerecht voor meerdere personen;"},{"id":"133ab7e8-9d71-4c9c-8cf3-76d3cd5fd9d3","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen wat in verhouding het goedkoopste is;"},{"id":"e216d7ac-9824-444c-86d0-e0462562a91d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen van de prijs van een aankoop als de prijs per eenheid bekend is;"},{"id":"506cd4b3-6508-4688-be92-bb91a785af8a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen van de werkelijke afstand tussen twee plaatsen als je een kaart met een schaallijn krijgt."}]}},{"id":"eindterm-4","code":"4","domeinId":"B","subdomeinId":"B2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met verhoudingen, procenten en schaal.","uitwerking":["vergelijken van verhoudingen met elkaar;","berekenen hoeveel een bepaald percentage van iets is, en berekenen hoeveel procent iets van iets is;","omrekenen tussen procenten, breuken en decimale getallen;","berekeningen met schaal uitvoeren;","een deel nemen van een geheel;","uitrekenen welk deel een getal is van een ander getal."],"toelichting":[],"sloId":"6b45fc68-bd66-45df-9b05-22de235b47dc","slo":{"id":"6b45fc68-bd66-45df-9b05-22de235b47dc","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2454ef13-06d1-4618-a6fd-0586e493958a"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"80813a81-a612-4ece-827e-4f49f2f99f4a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2bae0e90-ef87-4e5f-bf1f-4b37fa133ab7"],"tekst":"vergelijken van verhoudingen met elkaar;"},{"id":"e7c49f3a-e24c-4589-b932-48e0229f32ae","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/45e7116b-e525-45e7-830b-a5c701d2b4f1"],"tekst":"berekenen hoeveel een bepaald percentage van iets is en berekenen hoeveel procent iets van iets is;"},{"id":"f67be015-f3e0-404b-905c-9fcbb560b4f4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c09eed76-5786-4a68-9516-e7981df879fb"],"tekst":"omrekenen tussen procenten, breuken en decimale getallen;"},{"id":"1cd8ae46-ff19-4431-a443-357bf96cea12","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e8fcc891-2a43-405c-beb6-de95aa877758"],"tekst":"berekeningen met schaal uitvoeren;"},{"id":"f0bab40e-65b6-4f0c-a6df-4e7f067a6832","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/3b88c6e5-3b4f-490e-b0b9-03827dc46f0c"],"tekst":"een deel nemen van een geheel;"},{"id":"e09a2a00-ba5a-4cf8-8f16-a0e431ee759c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/90835e2d-2aab-4e7a-980f-ad3b9963b689"],"tekst":"uitrekenen welk deel een getal is van een ander getal."}],"illustraties":[]},"lokaleOverrides":["titel","uitwerking"]},{"id":"eindterm-5","code":"5","domeinId":"B","subdomeinId":"B3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft een verhouding in taal en teken weer.","uitwerking":["gebruiken van verhoudingstaal;","gebruiken van het procentteken;","gebruiken van breuknotatie;","gebruiken van een schaallijn."],"toelichting":[],"sloId":"57883bec-ffa7-44cf-bf42-7f6a8d64b6c4","slo":{"id":"57883bec-ffa7-44cf-bf42-7f6a8d64b6c4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/17c4247b-83c8-4f77-863e-ae3c0a689819","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/58bc2700-93dd-41ea-85b2-18a866ae1b55"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"d9bd6878-39d5-41e3-83d7-829593ce1be6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/fbaa9e84-8919-437a-84aa-63b931de4138"],"tekst":"gebruiken van verhoudingstaal;"},{"id":"80f8464a-2dd5-4ea5-aa4c-d29ff7f16106","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/745561aa-27e4-4d89-be7c-bf7c33ff632c"],"tekst":"gebruiken van het procentteken;"},{"id":"58f3137e-bfba-4eac-9bce-35383803f0cf","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e5d0bada-4f98-4f6d-b70a-83be3bba8ffa"],"tekst":"gebruiken van breuknotatie;"},{"id":"07ff4010-7730-4466-b277-37e2774c9924","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/de5cea09-0941-491e-afad-7ab2cddefc71"],"tekst":"gebruiken van een schaallijn."}],"illustraties":[]},"lokaleOverrides":["titel"]},{"id":"eindterm-6","code":"6","domeinId":"B","subdomeinId":"B4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling identificeert en geeft betekenis aan verhoudingen, procenten en schaal in een concrete situatie.","uitwerking":["herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van verhoudingen;","onderscheiden van verhoudingen en niet-verhoudingen;","verbanden leggen tussen verhoudingen en samengestelde grootheden, evenredige verbanden en cirkeldiagrammen;","uitleggen wat verhoudingen, procenten en schaal betekenen."],"toelichting":["herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van verhoudingen in recepten, prijs per eenheid, snelheid en kans;","herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van procenten zoals rente en korting;","uitleggen wat de schaallijn onder een digitale kaart betekent."],"sloId":"ff8b6016-1a11-4897-a676-dd79cae4ee4e","slo":{"id":"ff8b6016-1a11-4897-a676-dd79cae4ee4e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c47af52b-d0ae-4bbd-95e4-c4be4170ac8e","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e41d6a97-178a-4a06-9278-92d45a73f1d5"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"5718cecd-1080-456e-bc06-afa9d7f96bc1","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/dabee5f8-b65b-4cd0-b775-20710a0dbc6f"],"tekst":"herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van verhoudingen;"},{"id":"6ff22971-6a44-4899-91f2-36b282365375","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/237e83e5-fd00-4ef9-a44b-1dc9e2ff70d7"],"tekst":"onderscheiden van verhoudingen en niet-verhoudingen;"},{"id":"7dbfba24-d3d9-4718-9ec7-0f9b0affb4bf","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"verbanden leggen tussen verhoudingen en samengestelde grootheden, evenredige verbanden en cirkeldiagrammen;"},{"id":"03652694-9c90-4197-8cc1-70c0499eccd5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen wat verhoudingen, procenten en schaal betekenen"}],"illustraties":[{"id":"9834e25e-6d1b-43b2-86cf-bd432e4196a0","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van verhoudingen in recepten, prijs per eenheid, snelheid en kans"},{"id":"2c0830bc-3e95-446e-a342-748c0ed199b2","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en beschrijven van verschijningsvormen van procenten zoals rente en korting;"},{"id":"cd8611e7-4e39-487d-bb71-3dcc960a9a64","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen wat de schaallijn onder een digitale kaart betekent."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking","toelichting"]},{"id":"eindterm-7","code":"7","domeinId":"C","subdomeinId":"C1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op waarin grootheden, maten, aantallen, eenheden en/of hun representaties een rol spelen.","uitwerking":["gebruiken van grootheden en eenheden bij probleemsituaties in de meetkunde;","gebruiken van grootheden en eenheden bij probleemsituaties met verhoudingen."],"toelichting":[],"sloId":"95ddd3a2-5ade-46f4-aca6-9a24e51a4502","slo":{"id":"95ddd3a2-5ade-46f4-aca6-9a24e51a4502","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e9ce5cdc-48a4-4ac9-8c46-3dd172d690d9"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"d350cb7c-4e60-48e6-a88a-620c9d60f25c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van grootheden en eenheden bij probleemsituaties in de meetkunde;"},{"id":"06b19a5a-e224-46b1-99f6-da23db9b9b52","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van grootheden en eenheden bij probleemsituaties met verhoudingen."}],"illustraties":[]},"lokaleOverrides":["subdomeinTitel"]},{"id":"eindterm-8","code":"8","domeinId":"C","subdomeinId":"C1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op met behulp van benaderingen, referentiematen en/of referentieaantallen.","uitwerking":["kiezen van gepaste referentiematen en -aantallen;","benaderen van een waarde met referentiematen en -aantallen."],"toelichting":["benaderen van de hoogte van een object met behulp van referentiematen;","benaderen van een afstand die te voet of per fiets is afgelegd;","schatten van een te betalen bedrag bij aankopen."],"sloId":"f374afbf-5427-4d7c-858f-323bd7290de8","slo":{"id":"f374afbf-5427-4d7c-858f-323bd7290de8","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/03dc31db-f723-43a3-ae3c-268452447caf","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/5783e62e-93b7-4651-87ae-69b791de50c0"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"0477bcc7-5b94-4fd7-bc3e-832496d59681","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"kiezen van gepaste referentiematen en -aantallen;"},{"id":"c4cfee49-d45a-4b08-8ba2-5a85dabf9b3c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"benaderen van een waarde met referentiematen en -aantallen."}],"illustraties":[{"id":"fc134dfb-278a-408b-b58e-d9c9a924d05f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/52cab3ea-be89-4e37-8398-357f62826652"],"tekst":"benaderen van de hoogte van een object met behulp van referentiematen;"},{"id":"39949631-e511-484f-97dd-31c929a96a3e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"benaderen van een afstand die te voet of per fiets is afgelegd;"},{"id":"a9a9272b-42ba-46d6-b817-52de6da573ef","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/35b9053e-eab5-4b45-a6a3-fa5b84c8e711"],"tekst":"schatten van een te betalen bedrag bij aankopen."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinTitel"]},{"id":"eindterm-9","code":"9","domeinId":"C","subdomeinId":"C2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met maten.","uitwerking":["berekeningen uitvoeren met enkelvoudige en samengestelde grootheden;","omrekenen van enkelvoudige en samengestelde meeteenheden waarbij de schaalfactor ten hoogste 1000 is."],"toelichting":["omrekenen van mm naar m, maar niet van mm naar km."],"sloId":"3b285837-bf2d-42a2-86f5-8a1cd751d3f0","slo":{"id":"3b285837-bf2d-42a2-86f5-8a1cd751d3f0","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/4f1e8b8b-79c6-4436-bd81-314213039b10"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"354e615b-9a65-4b87-9f22-811ded5ca67f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/acd5a70b-3158-480c-8143-a6571992dd63"],"tekst":"berekeningen uitvoeren met enkelvoudige en samengestelde grootheden;"},{"id":"91643c67-a801-4966-9680-38a9ddd81dc6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/452d67d0-0cea-4fe2-a504-b34750e4dae1"],"tekst":"omrekenen van enkelvoudige en samengestelde meeteenheden waarbij de schaalfactor ten hoogste 1000 is."}],"illustraties":[{"id":"68baf42b-a12c-45aa-ae60-a4b19c6bbc16","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"omrekenen van mm naar m, maar niet van mm naar km."}]}},{"id":"eindterm-10","code":"10","domeinId":"C","subdomeinId":"C3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling kiest in concrete situaties gangbare eenheden en voorvoegsels en geeft een maat met de gekozen eenheid weer.","uitwerking":["gebruiken van meter (m), vierkante meter (m²), kubieke meter (m³), liter (l), gram (g), byte (B);","gebruiken van de voorvoegsels milli, centi, deci, kilo, mega, giga, tera;","gebruiken van de symbolen °, °C, €;","gebruiken van de tijdsaanduidingen seconde (s), minuut, uur (u), dag, week, maand, jaar;","gebruiken van de begrippen ton in geld en ton in gewicht (massa)."],"toelichting":["gebruiken van voorvoegsels bij eenheden in andere vakken."],"sloId":"09923927-621e-4287-8fbb-8c714e9d8d3d","slo":{"id":"09923927-621e-4287-8fbb-8c714e9d8d3d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/b1156c1a-dcf2-48e7-96d1-cd03ae1acd75","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/f008f247-308a-4181-9788-41aaf7b389f5"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"71873239-20ec-4e84-a969-7293edb591a4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/69f202b6-f001-49de-945a-7a102e550ed5"],"tekst":"gebruiken van meter (m), vierkante meter (m²), kubieke meter (m³), liter (l), gram (g), byte (B);"},{"id":"1ec9f46d-43d9-4af7-9977-e065e56062f1","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/9ec36546-9628-4f84-a928-9dc39f86af29"],"tekst":"gebruiken van de voorvoegsels milli, centi, deci, kilo, mega, giga, tera;"},{"id":"e7b80134-e9c3-4cec-9cbc-d4843039e304","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/d6613bd9-7b98-4a79-b118-2a28cbf79b83"],"tekst":"gebruiken van de symbolen °, €, °C, €;"},{"id":"78408a5c-bdce-4b95-8434-302f266de121","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e599598e-393d-49ee-964e-a9b9a2060571"],"tekst":"gebruiken van de tijdsaanduidingen seconde (s) , minuut, uur (u), dag, week, maand, jaar;"},{"id":"3dcce502-1539-4b53-9b97-4c32cd495362","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van de begrippen ton in geld en ton in gewicht (massa)."}],"illustraties":[{"id":"94fe7f34-1a8d-47ae-983a-486e980e9e8e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/a6bccead-d30d-4572-9c50-63845490148e"],"tekst":"gebruiken van voorvoegsels bij eenheden in andere vakken."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-11","code":"11","domeinId":"C","subdomeinId":"C4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in concrete situaties betekenis aan gangbare grootheden en eenheden.","uitwerking":["uitleggen in een concrete situatie of het gaat over lengte, oppervlakte, inhoud, tijd, geld, gewicht (massa), temperatuur, geheugenomvang of een hoek."],"toelichting":["uitleggen dat de hoeveelheid verf die je nodig hebt bij het schilderen van een muur bepaald wordt door de oppervlakte."],"sloId":"c2eca1c1-f2f1-49df-b215-c35a81301bc5","slo":{"id":"c2eca1c1-f2f1-49df-b215-c35a81301bc5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/1c74323d-86d2-4916-80df-42fec9000a52"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"d13fca89-ba12-477f-a9bc-087bcfa7d412","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/13defe69-28d8-49d7-8919-4ea437f61e1f"],"tekst":"uitleggen in een concrete situatie of het gaat over lengte, oppervlakte, inhoud, tijd, geld, gewicht (massa), temperatuur, geheugenomvang of een hoek."}],"illustraties":[{"id":"43006663-36c3-4d1e-9aad-7bad52648868","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen dat de hoeveelheid verf die je nodig hebt bij het schilderen van een muur bepaald wordt door de oppervlakte."}]}},{"id":"eindterm-12","code":"12","domeinId":"C","subdomeinId":"C5","subdomeinTitel":"Gereedschap gebruiken","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt meetinstrumenten.","uitwerking":["gebruiken van gangbare meetinstrumenten voor het meten van lengte, inhoud, tijdsduur, snelheid, gewicht (massa) en temperatuur;","schatten van de orde van grootte van een meetwaarde."],"toelichting":["gebruiken van een liniaal, meetlint of rolmaat, maatbeker, klok, stopwatch, kilometerteller, weegschaal of thermometer;","gebruiken van meetinstrumenten bij andere vakken;","bepalen welke weegschaal passend is bij een meetsituatie."],"sloId":"4e294248-34d3-4fc2-a24d-a2d0fd0cfe10","slo":{"id":"4e294248-34d3-4fc2-a24d-a2d0fd0cfe10","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/cbcb1daa-fb72-4a7c-923a-8c2a424e3c9a"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"274bde14-2aee-43dd-be9d-b59daa36b4c6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e080bce3-ff9e-4385-b8d6-e2f9d3a14426"],"tekst":"gebruiken van gangbare meetinstrumenten voor het meten van lengte, inhoud, tijdsduur, snelheid, gewicht (massa) en temperatuur;"},{"id":"a502cbb9-1522-440d-a7a4-ec9da27f9e2d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/aa16015e-fcbb-4694-8214-01bc3cee7f98"],"tekst":"schatten van de orde van grootte van een meetwaarde."}],"illustraties":[{"id":"850e815f-155f-4687-b289-534a2f897792","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van een liniaal, meetlint of rolmaat, maatbeker, klok, stopwatch, kilometerteller, weegschaal of thermometer;"},{"id":"4c65dc2e-ff71-440b-b431-7aee95f2fb7c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van meetinstrumenten bij andere vakken;"},{"id":"e2e4ed82-fe1b-46c0-9ba8-e28422a0244d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen welke weegschaal passend is bij een meetsituatie."}]}},{"id":"eindterm-13","code":"13","domeinId":"D","subdomeinId":"D1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op waarin data en/of hun grafische representaties een rol spelen.","uitwerking":["beoordelen of de onderzoeksvraag aansluit bij de gegeven data;","benoemen welke gegevens relevant zijn voor de onderzoeksvraag;","beantwoorden van onderzoeksvragen."],"toelichting":["beslissen welke vraag beantwoord kan worden met de gegeven data;","beantwoorden van de vraag ‘Welke gegevens kun je het beste gebruiken om klimaatverandering in Nederland in beeld brengen?’ op basis van de weergegevens van Nederland vanaf 1951;","bepalen hoeveel dagen het tropisch warm was bij een gegeven temperatuurdiagram;","bepalen welk cijfer minstens behaald moet worden voor een vierde proefwerk om een voldoende te staan, gegeven de cijfers van de eerste drie proefwerken."],"sloId":"f443d42b-962b-4d06-b08c-093ebe826b80","slo":{"id":"f443d42b-962b-4d06-b08c-093ebe826b80","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"275cf447-4e2d-43cf-8b4d-79e4eea8a789","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beoordelen of de onderzoeksvraag aansluit bij de gegeven data;"},{"id":"d105b7b7-e315-4639-b3bf-3556221da2a5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"benoemen welke gegevens relevant zijn voor de onderzoeksvraag;"},{"id":"60bda5a8-8a87-421b-a329-1919e5e05917","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beantwoorden van onderzoeksvragen."}],"illustraties":[{"id":"bf597b94-269d-47ba-a416-94fd51a9e490","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beslissen welke vraag beantwoord kan worden met de gegeven data;"},{"id":"74dc3693-e269-4d37-bb1c-4b2c4c0cef91","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beantwoorden van de vraag ‘Welke gegevens kun je het beste gebruiken om klimaatverandering in Nederland in beeld brengen?’ op basis van de weergegevens van Nederland vanaf 1951;"},{"id":"b1b8baae-66e1-4c28-bb2f-aed9ca8f5531","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen hoeveel dagen het tropisch warm was bij een gegeven temperatuurdiagram;"},{"id":"38651d25-bb82-41e3-a1bb-be33dfe3b676","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen welk cijfer minstens behaald moet worden voor een vierde proefwerk om een voldoende te staan, gegeven de cijfers van de eerste drie proefwerken."}]}},{"id":"eindterm-14","code":"14","domeinId":"D","subdomeinId":"D1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost een kansprobleem op.","uitwerking":[],"toelichting":["kansen met elkaar vergelijken, zoals het vergelijken van de kans om juist te voorspellen bij het gooien met een dobbelsteen en een muntstuk;","beargumenteren dat de kans op het winnen van de loterij erg klein is."],"sloId":"a9e0677b-4aaf-4a69-b0ad-aa1605143c66","slo":{"id":"a9e0677b-4aaf-4a69-b0ad-aa1605143c66","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"7fa6aa0c-1c3a-47ae-bbeb-e6f30610897a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"kansen met elkaar vergelijken, zoals het vergelijken van de kans om juist te voorspellen bij het gooien met een dobbelsteen en een muntstuk;"},{"id":"ef6ea981-ff6c-42aa-8302-30e63005142c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beargumenteren dat de kans op het winnen van de loterij erg klein is."}]}},{"id":"eindterm-15","code":"15","domeinId":"D","subdomeinId":"D2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met een kleine hoeveelheid univariate data.","uitwerking":["aflezen van informatie uit verschillende diagrammen die univariate data weergeven;","berekenen van het rekenkundig gemiddelde;","bepalen van de kleinste, de grootste en de meest voorkomende waarde."],"toelichting":["aflezen van staaf-, lijn- en cirkeldiagrammen;","aflezen van de tabel met de stand van een sportcompetitie."],"sloId":"9f38ba00-e819-4295-b6ad-4be6db6187b5","slo":{"id":"9f38ba00-e819-4295-b6ad-4be6db6187b5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"1070bde6-6cfe-4d7f-b741-f54e320e9173","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"aflezen van informatie uit verschillende diagrammen die univariate data weergeven;"},{"id":"2cd5df9f-4940-463d-8a25-8e2113a0eaa4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"berekenen van het rekenkundig gemiddelde;"},{"id":"83665de8-50ec-42df-a6a8-0c05d635eb1c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen van de kleinste, de grootste en de meest voorkomende waarde."}],"illustraties":[{"id":"7e197709-f0a6-4dd0-a04e-c6ab9eb914af","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"aflezen van staaf-, lijn- en cirkeldiagrammen;"},{"id":"4b516293-197c-4f42-9066-51dc44ccfa52","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"aflezen van de tabel met de stand van een sportcompetitie."}]}},{"id":"eindterm-16","code":"16","domeinId":"D","subdomeinId":"D3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in een concrete situatie een dataset met behulp van ICT grafisch weer.","uitwerking":["weergeven van een univariate dataset;","beredeneerd kiezen voor een diagram;","labelen van de onderdelen van een diagram."],"toelichting":["weergeven welke vervoersmiddelen leerlingen uit de klas gebruiken om naar school te komen;","labelen van de categorieën van een diagram zoals bij een staaf- of cirkeldiagram;","labelen van de assen."],"sloId":"d2e8e0c1-2533-44d4-8b33-e870f7b1b959","slo":{"id":"d2e8e0c1-2533-44d4-8b33-e870f7b1b959","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"f4873872-2b93-4811-9260-e82f31d8671d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"weergeven van een univariate dataset;"},{"id":"dd550292-af06-48e6-9da2-41ed90ca62b7","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beredeneerd kiezen voor een diagram;"},{"id":"e878426d-08ac-431c-a365-a363f6488e13","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"labelen van de onderdelen van een diagram."}],"illustraties":[{"id":"8a5a1135-e7e6-4955-b230-063533fca562","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"weergeven welke vervoersmiddelen leerlingen uit de klas gebruiken om naar school te komen;"},{"id":"18ffbbcc-6a7f-42cb-9bbd-319435668d68","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"labelen van de categorieën van een diagram zoals bij een staaf- of cirkeldiagram;"},{"id":"3600b98b-ebcc-4cfa-bd21-4cecc9ee6607","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"labelen van de assen."}]}},{"id":"eindterm-17","code":"17","domeinId":"D","subdomeinId":"D3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in een concrete situatie een kans in taal en teken weer.","uitwerking":["gebruiken van de spreek- en schrijfwijze met 'op';","gebruiken van een percentage bij het weergeven van een kans;","gebruiken van een breuk bij het weergeven van een kans."],"toelichting":["weergeven hoe groot de kans is dat je een prijs wint als je meedoet met één lot aan een loterij met honderd loten en één prijs."],"sloId":"2a0b4c43-832e-43c0-a328-5a9d557c0078","slo":{"id":"2a0b4c43-832e-43c0-a328-5a9d557c0078","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"b46a90d0-bdcc-4c66-abb1-ed9b22377dbd","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van de spreek- en schrijfwijze met 'op';"},{"id":"e278a08f-f5f1-4a9f-8b00-9f6451202f92","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van een percentage bij het weergeven van een kans;"},{"id":"9399239e-83cb-4fe3-9ce3-4d4daef3c906","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van een breuk bij het weergeven van een kans."}],"illustraties":[{"id":"752b470f-b0c6-4d23-a7aa-4bd90ff1b071","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"weergeven hoe groot de kans is dat je een prijs wint als je meedoet met één lot aan een loterij met honderd loten en één prijs."}]}},{"id":"eindterm-18","code":"18","domeinId":"D","subdomeinId":"D4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in concrete situaties betekenis aan gemiddelden en gangbare grafische representaties van data.","uitwerking":["herkennen en beschrijven van kleinste, grootste, meest voorkomende waarde en gemiddelde;","conclusies trekken en beoordelen in hoeverre door anderen getrokken conclusies correct zijn;","blootleggen van misleiding."],"toelichting":["kritisch beoordelen van een artikel uit de media waarin een diagram wordt gebruikt;","bepalen hoe vaak een trein nog stopt, gegeven een representatie in een OV-app."],"sloId":"3c28844e-fa80-4d1a-9ce9-3bd22aa1768a","slo":{"id":"3c28844e-fa80-4d1a-9ce9-3bd22aa1768a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"5e185201-44d9-4386-9da7-00310eaf9747","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en beschrijven van kleinste, grootste, meest voorkomende waarde en gemiddelde;"},{"id":"8b067d21-db8b-4c63-b73e-d60066ad65a5","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"conclusies trekken en beoordelen in hoeverre door anderen getrokken conclusies correct zijn;"},{"id":"6c2d4aab-1246-4d65-ae85-a57d19123275","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"blootleggen van misleiding."}],"illustraties":[{"id":"2fb558e5-0f9d-433a-ab1e-d6b470233c70","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"kritisch beoordelen van een artikel uit de media waarin een diagram wordt gebruikt;"},{"id":"e17bb8e2-1599-4e41-a2cc-14bf96046084","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen hoe vaak een trein nog stopt, gegeven een representatie in een OV-app."}]}},{"id":"eindterm-19","code":"19","domeinId":"D","subdomeinId":"D5","subdomeinTitel":"Wiskundig redeneren","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in een concrete situatie betekenis aan kansen.","uitwerking":["uitleggen wat de kans is in een situatie;","uitleggen wanneer kansen gelijk of niet gelijk zijn."],"toelichting":["begrijpen dat bij een onderzoek de kans overeenkomt met de verhouding tussen het aantal gewenste uitkomsten en het totaal aantal uitkomsten;","beredeneren hoe groot de kans is dat je voor de vierde keer een zes gooit als je al drie keer een zes hebt gegooid."],"sloId":"0f0a05f0-9ad0-429d-9893-122ea6b436d4","slo":{"id":"0f0a05f0-9ad0-429d-9893-122ea6b436d4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"dfd2363d-970c-4c23-96f0-ae2dd7a4e4c7","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen wat de kans is in een situatie;"},{"id":"cb6795b5-8a98-4b05-a659-b5cfa98e1efe","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen wanneer kansen gelijk of niet gelijk zijn."}],"illustraties":[{"id":"0a3880e9-54f3-4740-a54b-debb19571739","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"begrijpen dat bij een onderzoek de kans overeenkomt met de verhouding tussen het aantal gewenste uitkomsten en het totaal aantal uitkomsten;"},{"id":"8800a91e-3e85-4a83-89ac-61b5940ff6b7","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"beredeneren hoe groot de kans is dat je voor de vierde keer een zes gooit als je al drie keer een zes hebt gegooid."}]}},{"id":"eindterm-20","code":"20","domeinId":"E","subdomeinId":"E1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op waarin tabellen, grafieken en/of woordformules een rol spelen.","uitwerking":[],"toelichting":["oplossen van problemen over omtrek, oppervlakte en inhoud met behulp van vergelijkingen."],"sloId":"969b2cff-d5f0-4704-ae2c-0ae268bf5a4d","slo":{"id":"969b2cff-d5f0-4704-ae2c-0ae268bf5a4d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/140cea2d-9b15-4fb6-bf62-87418f25bf05","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/690a336c-f55f-4453-8bc5-d4277ddc276b"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"b509b921-0296-4f26-b791-cbcf6c6fba09","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/56b8743a-b5f9-4087-8e36-6392ea17092e"],"tekst":"oplossen van problemen over omtrek, oppervlakte en inhoud met behulp van vergelijkingen."}]}},{"id":"eindterm-21","code":"21","domeinId":"E","subdomeinId":"E2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met tabellen en grafieken.","uitwerking":["aflezen van een grafiek, ook met een zaagtand in een as;","uitvoeren van een lineaire extrapolatie;","tekenen van een grafiek aan de hand van een tabel."],"toelichting":[],"sloId":"b23cab9a-5671-4b02-8f88-72b72b91dfd2","slo":{"id":"b23cab9a-5671-4b02-8f88-72b72b91dfd2","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/225b2d79-f183-4fb8-ba9e-014dee210bef"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"666ddb50-0ab0-42a8-8d59-3905b871efe3","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/8d7bfa75-d0b4-46ff-8044-4fc4fb7e6d68"],"tekst":"aflezen van een grafiek, ook met een zaagtand in een as;"},{"id":"f8f0c685-6542-40dd-81d7-a5c8f892e10f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/f6723961-8ca5-4481-aeaf-e6fdb9b6703a"],"tekst":"uitvoeren van een lineaire extrapolatie;"},{"id":"f9c86616-df2d-4ac8-a62f-3415a82697dd","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/15207982-82f5-4153-ac43-1884acd9d6da"],"tekst":"tekenen van een grafiek aan de hand van een tabel."}],"illustraties":[]}},{"id":"eindterm-22","code":"22","domeinId":"E","subdomeinId":"E2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met woordformules.","uitwerking":["tekenen van een grafiek aan de hand van een woordformule;","berekenen van de waarde van de uitkomst met een woordformule als die van de andere variabele gegeven is;","oplossen van een vergelijking door middel van inklemmen en gericht proberen."],"toelichting":[],"sloId":"0f4a433d-310b-40d6-bd0f-0079b5dfcf80","slo":{"id":"0f4a433d-310b-40d6-bd0f-0079b5dfcf80","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e1cad22b-6460-4a64-b281-499afa2144c0"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"ee5dc42b-bf00-41b5-87aa-0fc1a61f7816","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/1abc0e0e-3ba8-4c5f-9a2b-541d0a50f409"],"tekst":"tekenen van een grafiek aan de hand van een woordformule;"},{"id":"cb51e6b7-9776-433b-9e77-70b4ce423c64","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"berekenen van de waarde van de uitkomst met een woordformule als die van de andere variabele gegeven is;"},{"id":"af65fc61-0e6b-455f-a52b-d3ec58b928cc","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"oplossen van een vergelijking door middel van inklemmen en gericht proberen."}],"illustraties":[]}},{"id":"eindterm-23","code":"23","domeinId":"E","subdomeinId":"E3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt vaktaal voor representaties en het veranderingsgedrag van verbanden en standaardverbanden.","uitwerking":["gebruiken van de begrippen assenstelsel, horizontale en verticale as, oorsprong, coördinaat, schaalverdeling, zaagtand en woordformule;","gebruiken van de begrippen stijgen, dalen, constant, minimum, maximum;","gebruiken van de begrippen lineair, kwadratisch en wortelverband;","gebruiken van de begrippen hellingsgetal en startgetal."],"toelichting":[],"sloId":"36e317ce-2055-4a49-aa91-9ebde599ee04","slo":{"id":"36e317ce-2055-4a49-aa91-9ebde599ee04","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c898c5ae-dc87-4f4d-a549-9b1a5af35665"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"023c85f8-a8cb-419c-8cce-7b5603683f17","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/98d2308d-2a44-41ac-8436-4d2647e54fc7"],"tekst":"gebruiken van de begrippen assenstelsel, horizontale en verticale as, oorsprong, coördinaat, schaalverdeling, zaagtand en woordformule;"},{"id":"3b2c48da-1695-4e7b-abf1-16fff99d88b0","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/ccae9c54-cd47-427c-8c44-1efe358b2df2"],"tekst":"gebruiken van de begrippen stijgen, dalen, constant, minimum, maximum;"},{"id":"4ead14e7-2a63-4458-b257-dfed4ec138d6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van de begrippen lineair, kwadratisch en wortelverband;"},{"id":"ec10b336-0ce0-4766-b850-f9c70c1dd5af","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van de begrippen hellingsgetal en startgetal."}],"illustraties":[]}},{"id":"eindterm-24","code":"24","domeinId":"E","subdomeinId":"E4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling identificeert patronen en verbanden in een situatie.","uitwerking":["herkennen en benoemen van grootheden die in een concrete situatie met elkaar in verband staan;","herkennen en benoemen van een lineair patroon in een rij getallen;","herkennen en benoemen van een lineair, evenredig en kwadratisch verband en van een wortelverband aan de hand van een woordformule;","herkennen en benoemen van een lineair verband aan de hand van een grafiek."],"toelichting":["beschrijven waarvan de lengte van de remweg afhangt, gegeven vier grafieken die respectievelijk het verband met de lengte van de fietser, de snelheid van de fietser, de weersomstandigheden, en het gewicht van de fietser weergeven."],"sloId":"f6936fef-d432-42ea-8bb6-04e9436266e6","slo":{"id":"f6936fef-d432-42ea-8bb6-04e9436266e6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/9d9b6e4f-caa8-455f-b132-7fcf5fb8fe58","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/dd768c2e-aefd-46cb-94b1-e5fd09214c3a"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"fbd5ebd2-29c7-4f0b-9e64-75d3cb18b007","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/55a2bc2c-6142-4373-9526-76f5acd978fc"],"tekst":"herkennen en benoemen van grootheden die in een concrete situatie met elkaar in verband staan;"},{"id":"f501414c-942b-438d-8b99-1c0a9a363a4a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/06a5aa0d-5428-4bf9-bc80-7e65f0ab681b"],"tekst":"herkennen en benoemen van een lineair patroon in een rij getallen;"},{"id":"4dda6c12-ce30-499d-9c86-3e8f2a6646c6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/4abae80a-87a4-4ba6-9962-a534b52d6d4b"],"tekst":"herkennen en benoemen van een lineair, evenredig of kwadratisch verband en van een wortelverband aan de hand van een woordformule;"},{"id":"abff654b-9e08-4f60-a9a0-d00e6d304fd9","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en benoemen van een lineair verband aan de hand van een grafiek."}],"illustraties":[{"id":"f139c321-75f7-4efc-8118-643197629f87","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c498c227-9ce3-487c-b608-4ae57ecf47f1"],"tekst":"beschrijven waarvan de lengte van de remweg afhangt, gegeven vier grafieken die respectievelijk het verband met de lengte van de fietser, de snelheid van de fietser, de weersomstandigheden, en het gewicht van de fietser weergeven."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-25","code":"25","domeinId":"E","subdomeinId":"E4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft betekenis aan tabellen, grafieken, woordformules en verbanden.","uitwerking":["uitleggen van het veranderingsgedrag, de veranderingssnelheid en de extreme waarden van een verband in een concrete situatie;","onderscheiden van lineaire verbanden en niet-lineaire verbanden in een concrete situatie."],"toelichting":["uitleggen hoe je in een grafiek ziet dat er iedere keer hetzelfde bijkomt of afgaat, of dat de grafiek alsmaar sneller of langzamer stijgt of daalt, of dat de grafiek zich alsmaar herhaalt."],"sloId":"b69723c3-e50b-40d5-9a78-deba8986a5af","slo":{"id":"b69723c3-e50b-40d5-9a78-deba8986a5af","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/0feaddeb-3f97-40de-b4ff-268d93494127","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/896c82fe-6e89-4761-9dfc-6e992a343fef"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"9028d7d6-5521-468f-94a8-b0bbc8bd106c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/79c5ccba-41b8-4ef2-88ce-848e8b48343e"],"tekst":"uitleggen van het veranderingsgedrag , de veranderingssnelheid en de extreme waarden van een verband in een concrete situatie;"},{"id":"09707034-bf50-4bb8-8b44-9e8ce7481e8d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c683b101-fa37-4d26-8811-f3a16c3c7382"],"tekst":"onderscheiden van lineaire verbanden en niet-lineaire verbanden in een concrete situatie."}],"illustraties":[{"id":"63a63689-d15b-4a50-be13-747e5bd58452","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/32d7e84e-bd58-4100-8cb0-53abf9bf6ee4"],"tekst":"uitleggen hoe je in een grafiek ziet dat er iedere keer hetzelfde bijkomt of afgaat, of dat de grafiek alsmaar sneller of langzamer stijgt of daalt, of dat de grafiek zich alsmaar herhaalt."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-26","code":"26","domeinId":"E","subdomeinId":"E5","subdomeinTitel":"Wiskundig modelleren","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft een concrete situatie weer als een verband met behulp van een tabel, een grafiek en een woordformule.","uitwerking":["weergeven van een lineair, wortel- of kwadratisch verband in een tabel en een grafiek;","opstellen van een woordformule bij een lineair verband."],"toelichting":["opstellen van een woordformule of grafiek die het opbranden van een cilindervormige kaars weergeeft;","opstellen van een tabel, woordformule of grafiek waarin je weergeeft dat je iedere maand 75 euro spaart."],"sloId":"6a98e392-9a45-4aa4-a1da-ccac7a124267","slo":{"id":"6a98e392-9a45-4aa4-a1da-ccac7a124267","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2c792777-f4f4-488b-8228-73c83fb350d0","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e11d0a58-68d3-4b2d-a99b-82209cdb85b8"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"75e7f2fe-d1ea-4e99-9494-73bd8aa0c905","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/77fc24e6-b9f5-443d-8815-8b36dfc05623"],"tekst":"weergeven van een lineair, wortel- of kwadratisch verband in een tabel en een grafiek;"},{"id":"9dcf4348-f175-4ed3-8a24-69a9af63d62a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/88dba86d-d325-4e0f-8069-7891be55f47a"],"tekst":"opstellen van een woordformule bij een lineair verband."}],"illustraties":[{"id":"c57175da-38ac-4aa5-9d6d-a1ccde9458d4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/6f011c7d-6e03-4945-9f92-fc3da256df1d"],"tekst":"opstellen van een woordformule of grafiek die het opbranden van een cilindervormige kaars weergeeft;"},{"id":"3235b166-d027-486c-b8a7-cc32288d23f3","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/62526efc-c00f-4758-bbac-e8dc68d8b5e6"],"tekst":"opstellen van een tabel, woordformule of grafiek waarin je weergeeft dat je iedere maand 75 euro spaart."}]}},{"id":"eindterm-27","code":"27","domeinId":"E","subdomeinId":"E6","subdomeinTitel":"Wiskundig redeneren","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling redeneert met behulp van voorbeelden over een verband.","uitwerking":[],"toelichting":["geven van een aantal voorbeelden waaruit blijkt dat hoe hoger je komt, hoe kouder het wordt, gegeven de woordformule temperatuur = 30 - 0,01 x hoogte in meters."],"sloId":"84c24b06-c8e9-40c4-8ab0-58f49d9e1aa1","slo":{"id":"84c24b06-c8e9-40c4-8ab0-58f49d9e1aa1","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2de6842d-50b2-435e-aaba-dfad2d8e3a77","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c15555a6-7185-4396-b707-93d11e97dab0"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"cd4413cb-6933-4b9d-b3aa-48c9def85bbe","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/9cd8e448-c472-4e64-80be-be736847dc67"],"tekst":"geven van een aantal voorbeelden waaruit blijkt dat hoe hoger je komt, hoe kouder het wordt, gegeven de woordformule temperatuur = 30 - 0,01 x hoogte in meters."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinId"]},{"id":"eindterm-28","code":"28","domeinId":"F","subdomeinId":"F1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in een concrete situatie een probleem op met hoeken en/of met de omtrek, oppervlakte en/of inhoud van meetkundige figuren.","uitwerking":[],"toelichting":["berekenen van de omtrek, oppervlakte of inhoud van een samengesteld figuur."],"sloId":"c9ef7ed8-24eb-4ada-a690-d03a65a76e44","slo":{"id":"c9ef7ed8-24eb-4ada-a690-d03a65a76e44","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/7cd85772-42fe-4e0a-bcef-80ef32245e41"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"c9ffc59a-2061-4318-9937-6a15109d9354","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"berekenen van de omtrek, oppervlakte of inhoud van een samengesteld figuur."}]}},{"id":"eindterm-29","code":"29","domeinId":"F","subdomeinId":"F1","subdomeinTitel":"Wiskundig probleemoplossen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling lost in concrete situaties een probleem op met routes en kijklijnen.","uitwerking":[],"toelichting":["bepalen van de kijklijnen zodat je niet geraakt wordt tijdens een lasergame;","uitstippelen van een wandeling die ongeveer 3 km is."],"sloId":"d5344bce-e30e-4f60-ba79-0ed2c35b59e9","slo":{"id":"d5344bce-e30e-4f60-ba79-0ed2c35b59e9","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/62a3f6af-e0a3-4d92-8a9e-3b511261ee45"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[],"illustraties":[{"id":"178efc55-3d96-4573-8529-a9a857285555","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen van de kijklijnen zodat je niet geraakt wordt tijdens een lasergame;"},{"id":"2b8c2c54-9f4c-4835-8d24-1531d338a700","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitstippelen van een wandeling die ongeveer 3 km is."}]}},{"id":"eindterm-30","code":"30","domeinId":"F","subdomeinId":"F2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met afmetingen, omtrek, oppervlakte, inhoud en meetkundige plaatsbepaling en gebruikt daarbij een formulekaart met relevante formules.","uitwerking":["afleiden van een ontbrekende afmeting uit andere afmetingen in een tekening;","berekenen van de omtrek van rechthoeken en cirkels;","berekenen van de oppervlakte van rechthoeken, driehoeken en cirkels;","berekenen van de inhoud van balken;","bepalen van een punt dat door coördinaten is gegeven, zowel bij cartesische coördinaten in twee dimensies als bij niet-cartesische coördinaten;","bepalen van de coördinaten van een gegeven punt, zowel bij cartesische coördinaten in twee dimensies als bij niet-cartesische coördinaten."],"toelichting":["bepalen van een punt dat door coördinaten is weergegeven – ook niet-cartesische coördinaten – zoals vak P, rij 5, stoel 16."],"sloId":"5c626a21-1c83-4824-a64e-37b8f6df5a78","slo":{"id":"5c626a21-1c83-4824-a64e-37b8f6df5a78","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/f8d4e38a-2e0d-48a9-a4ca-835b49551f8b"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"2be0c249-4a02-4d4b-bfdd-156c46ff1712","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e39f3f42-31b9-40e3-b537-ab292c6d53ed"],"tekst":"afleiden van een ontbrekende afmeting uit andere afmetingen in een tekening;"},{"id":"7229d8cb-2556-4d9c-a8bb-6eba804cf48d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e6e496da-37bb-4b34-a43a-fcaa56fe1e0c"],"tekst":"berekenen van de omtrek van rechthoeken en cirkels;"},{"id":"7003ba09-5b2e-41b3-ba15-e4644268a661","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/b38a37cc-a1e6-412b-8c5a-5370a110a3e2"],"tekst":"berekenen van de oppervlakte van rechthoeken, driekhoeken en cirkels;"},{"id":"ceddfd45-58a1-4087-8327-99c26f6bd11e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/caa1184b-7d45-4871-9997-774fcb94f447"],"tekst":"berekenen van de inhoud van balken;"},{"id":"76bccb67-0e28-47e9-ab46-6a88620b338a","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/198243d9-10ee-4023-b07b-f149c85abd92"],"tekst":"bepalen van een punt dat door coördinaten is gegeven, zowel bij cartesische coördinaten in twee dimensies als bij niet-cartesische coördinaten;"},{"id":"a80a4a79-961b-48bc-b63e-068586b2eeda","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/77849fb2-d363-4d4a-86c9-4837751c1f09"],"tekst":"bepalen van de coördinaten van een gegeven punt, zowel bij cartesische coördinaten in twee dimensies als bij niet-cartesische coördinaten."}],"illustraties":[{"id":"e529ba23-4bc8-42aa-bfe3-e652b896896f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"bepalen van een punt dat door coördinaten is weergegeven – ook niet-cartesische coördinaten – zoals vak P, rij 5, stoel 16."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-31","code":"31","domeinId":"F","subdomeinId":"F2","subdomeinTitel":"Rekenwiskundige handelingen","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling voert rekenwiskundige handelingen uit met lengten van zijdes van driehoeken en met hoeken.","uitwerking":["gebruikmaken van de hoeksomeigenschap van driehoeken en vierhoeken;","gebruikmaken van eigenschappen van snijhoeken bij evenwijdige en snijdende lijnen."],"toelichting":[],"sloId":"e5570ea9-83e9-427d-9b52-cc7d469498b1","slo":{"id":"e5570ea9-83e9-427d-9b52-cc7d469498b1","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"a31e55f8-9f1f-4e4b-8b85-019232574bc0","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruikmaken van de hoeksomeigenschap van driehoeken en vierhoeken;"},{"id":"399ca697-8f31-4132-b5c5-4d42c550e583","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruikmaken van eigenschappen van snijhoeken bij evenwijdige en snijdende lijnen."}],"illustraties":[]},"lokaleOverrides":["titel"]},{"id":"eindterm-32","code":"32","domeinId":"F","subdomeinId":"F3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling geeft in concrete situaties driedimensionale objecten op een tweedimensionale manier weer.","uitwerking":["tekenen van een aanzicht;","tekenen van een uitslag van een veelvlak opgebouwd uit rechthoeken;","tekenen van een horizontale doorsnede van een veelvlak opgebouwd uit rechthoeken."],"toelichting":["maken van een schets van een indeling van een tuin."],"sloId":"97bbbfba-b58c-49b4-a7bc-e402f543e062","slo":{"id":"97bbbfba-b58c-49b4-a7bc-e402f543e062","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/3eac9ca9-f5c0-4db2-9c43-582fc8b53b3e","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/814faf5a-ab8f-4ae7-96ea-c89ca6276eba"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"c16c2541-3729-4a46-8969-a3436d85805b","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/eb00e694-6348-4a11-ae66-c4599f95c90b"],"tekst":"tekenen an een aanzicht;"},{"id":"ed221360-c95c-4c1d-8dd0-51c4a627dee4","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"tekenen van een uitslag van een veelvlak opgebouwd uit rechthoeken;"},{"id":"36941367-977f-4cec-91f4-ec5ddf1ff87c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"tekenen van een horizontale doorsnede van een veelvlak opgebouwd uit rechthoeken."}],"illustraties":[{"id":"7d40b058-caef-41ec-8216-d00e3eccee30","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/6f854913-00fa-4cd4-846d-c572bf7bc5c3"],"tekst":"maken van een schets van een indeling van een tuin."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinId","uitwerking"]},{"id":"eindterm-33","code":"33","domeinId":"F","subdomeinId":"F3","subdomeinTitel":"Representeren en vaktaal","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt de namen, begrippen en symbolen van en bij meetkundige vormen.","uitwerking":["gebruiken van de begrippen vierkanten, rechthoeken, driehoeken, cirkels, kubussen, balken, piramiden, cilinders en bollen;","gebruiken van de begrippen hoeken, loodrecht en haaks en van rechtehoektekens;","gebruiken van tekens om hoeken van gelijke grootte en tekens om zijden van gelijke lengte aan te geven;","gebruiken van de begrippen lijnsymmetrie, symmetrieas en evenwijdig;","gebruiken van de begrippen hoekpunt, zijde, diagonaal, middelpunt, straal, diameter, ribbe, zijvlak en grondvlak."],"toelichting":[],"sloId":"a1602431-ca61-4cb6-951f-9b2f817734da","slo":{"id":"a1602431-ca61-4cb6-951f-9b2f817734da","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/eb738fcc-e297-4600-904b-f937b8f55de3"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"ef2b4ae6-3c42-4b71-9182-50cc36b45d32","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/377b2134-61cc-439b-b06b-7d0b12ea9800"],"tekst":"gebruiken van de begrippen vierkanten, rechthoeken, driehoeken, cirkels, kubussen, balken, piramiden, cilinders en bollen;"},{"id":"55926b57-b583-402b-9d49-2582240b36ec","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/8306ce3f-9c3e-4954-b977-4ad11a7daa25"],"tekst":"gebruiken van de begrippen hoeken, loodrecht, haaks en van rechtehoektekens;"},{"id":"8496134c-52bf-4e77-9a96-309b15205f1b","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/3830f193-0811-4383-95f0-58f98cb13120"],"tekst":"gebruiken van tekens om hoeken van gelijke grootte en tekens om zijden van gelijke lengte aan te geven;"},{"id":"6f014a7f-659a-4f32-8729-630e8e8924b3","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/0e30d40c-8165-4f4a-946e-5486532b193b"],"tekst":"gebruiken van de begrippen lijnsymmetrie, symmetrieas en evenwijdig;"},{"id":"be714127-39d4-47e9-96c9-bbb932d2791b","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/61408d33-cf20-48ba-b0e9-060f4b56a78d"],"tekst":"gebruiken van de begrippen hoekpunt, zijde, diagonaal, middelpunt, straal, diameter, ribbe, zijvlak en grondvlak."}],"illustraties":[]},"lokaleOverrides":["subdomeinId","uitwerking"]},{"id":"eindterm-34","code":"34","domeinId":"F","subdomeinId":"F4","subdomeinTitel":"Abstraheren","toewijzing":"CE","doeltype":"B","titel":"De leerling identificeert en geeft betekenis aan meetkundige grootheden, constructies, eigenschappen en plaatsbepaling.","uitwerking":["koppelen van aanzichten en uitslagen aan een driedimensionale weergave;","bepalen welk van de grootheden omtrek, oppervlakte en inhoud bij een situatie past;","herkennen en benoemen van meetkundige figuren, ook aan de hand van hun eigenschappen;","herkennen en benoemen van lijnsymmetrie."],"toelichting":["herkennen en benoemen van een vooraanzicht van een gebouw;","kiezen van een uitslag bij een ruimtefiguur;","herkennen en benoemen van een rechthoekige driehoek in een concrete situatie."],"sloId":"f3e4d7cb-41c3-469f-8f67-3e580c52a056","slo":{"id":"f3e4d7cb-41c3-469f-8f67-3e580c52a056","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/28860ea3-f8ff-4b51-8676-ca9c6766cfcf","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/3dc146c8-ae3a-4e15-a4f5-df8cd341bd57"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"fd1515d7-5575-41bb-981f-b322895b74b6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"koppelen van aanzichten en uitslagen aan een driedimensionale weergave;"},{"id":"743c36a1-f85f-4569-92f1-57f9381cea28","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/8fc9a30f-2506-4280-b247-bdcb18df825c"],"tekst":"bepalen welk van de grootheden omtrek, oppervlakte en inhoud bij een situatie past;"},{"id":"7ce5f79f-f096-4324-83a9-ec215cce009f","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/75c88e0d-0eae-44a4-b218-021647626c72"],"tekst":"herkennen en benoemen van meetkundige figuren, ook aan de hand van hun eigenschappen;"},{"id":"25a39abd-0d42-45ba-b214-f7cbcb9e65da","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2231f780-1739-479f-963b-25a538563e2a"],"tekst":"herkennen en benoemen van lijnsymmetrie."}],"illustraties":[{"id":"ec782c91-5fbd-4904-84b9-1c199cafda9c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/9c2336cb-9ec3-4ca2-b06c-c421d023e405"],"tekst":"herkennen en benoemen van een vooraanzicht van een gebouw;"},{"id":"3f016b91-20b6-4a30-aad2-4e6dca5406cb","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/5a8c9779-cabf-484a-99e5-1898f72ffc2b"],"tekst":"kiezen van een uitslag bij een ruimtefiguur;"},{"id":"b0a49192-0da9-4a49-8f97-1d64d97af02d","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/5fa1a717-c9ac-41ea-8db9-8e36fe71e468"],"tekst":"herkennen en benoemen van een rechthoekige driehoek in een concrete situatie."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinId","titel"]},{"id":"eindterm-35","code":"35","domeinId":"F","subdomeinId":"F5","subdomeinTitel":"Wiskundig redeneren","toewijzing":"SE","doeltype":"B","titel":"De leerling maakt beweringen aannemelijk over meetkundige figuren.","uitwerking":["redeneren over meetkundige figuren aan de hand van hun eigenschappen."],"toelichting":["uitleggen wat het verschil is tussen verschillende meetkundige figuren."],"sloId":"c40e6634-e5d3-4d52-9485-d0b4c7e747c6","slo":{"id":"c40e6634-e5d3-4d52-9485-d0b4c7e747c6","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"99b558a8-f375-4e4a-94fe-04f2f898b618","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"redeneren over meetkundige figuren aan de hand van hun eigenschappen."}],"illustraties":[{"id":"e422da08-7ba6-4e60-ab7c-7d90d36dc8a2","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"uitleggen wat het verschil is tussen verschillende meetkundige figuren."}]},"lokaleOverrides":["subdomeinTitel"]},{"id":"eindterm-36","code":"36","domeinId":"F","subdomeinId":"F6","subdomeinTitel":"Gereedschap gebruiken","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt meetinstrumenten voor het meten en tekenen van hoeken.","uitwerking":["schatten van de orde van de grootte van een hoek voorafgaand aan het meten en tekenen;","meten en tekenen van een hoek met behulp van een koershoekmeter of een geodriehoek."],"toelichting":["inschatten van de grootte van de hoek om te bepalen welk getal je van de geodriehoek afleest."],"sloId":"e9a2b397-bea7-4523-9fb5-36418ef07eed","slo":{"id":"e9a2b397-bea7-4523-9fb5-36418ef07eed","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/0ef8316f-68d8-4443-8845-65814b3c2e90","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/7e55dfcc-f32a-4957-aa2a-b7a5c5bb65c9"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"9a35024e-b5f7-4fa4-bd7b-2824c1ae15f2","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/37d27707-8811-40da-b276-3d6074e329da"],"tekst":"schatten van de orde van de grootte van een hoek voorafgaand aan het meten en tekenen;"},{"id":"200f63d7-eab1-4203-9c90-e955d0b2a437","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e46bf98f-6b6b-49c7-bbd7-1e0a30b03b50"],"tekst":"meten en tekenen van een hoek met behulp van een koershoekmeter of een geodriehoek."}],"illustraties":[{"id":"ff4b5c7a-8219-435e-84a9-1cb375d93bef","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/18ae02b5-bc2c-4552-b193-8fb0668fbd0e"],"tekst":"inschatten van de grootte van de hoek om te bepalen welk getal je van de geodriehoek afleest."}]}},{"id":"eindterm-37","code":"37","domeinId":"G","subdomeinId":"G1","subdomeinTitel":"Wiskundige houding","toewijzing":"SE","doeltype":"E","titel":"De leerling werkt aan de ontwikkeling van een wiskundige houding.","uitwerking":["kennismaken met het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen;","verkennen van de eigen onderzoekende en kritische houding ten aanzien van wiskundige informatie;","reflecteren op eigen en andermans wiskundig handelen;","deelnemen aan activiteiten gerelateerd aan het schoolvak wiskunde."],"toelichting":["vragen stellen bij actuele situaties in de schoolomgeving en uit de media;","deelnemen aan de Kangoeroewedstrijd."],"sloId":"fba3205f-d57e-4026-b3bf-8ab3a760ac83","slo":{"id":"fba3205f-d57e-4026-b3bf-8ab3a760ac83","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/c96a68ae-6cd3-483e-a875-82b2fb10fc3a"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"86f19bd1-87af-44f4-ae49-0212ce3e7134","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"kennismaken met het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen"},{"id":"b2c7c3f6-f086-4b62-842e-9091d67cfbc9","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"verkennen van de eigen onderzoekende en kritische houding ten aanzien van wiskundige informatie;"},{"id":"a15725cb-d2b4-442f-9e04-91bbb6653627","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"reflecteren op eigen en andermans wiskundig handelen;"},{"id":"eae66335-747a-47d3-9c1c-20b685100407","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"deelnemen aan activiteiten gerelateerd aan het schoolvak wiskunde."}],"illustraties":[{"id":"42f0e686-d791-4c95-8618-e6504f062e22","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"vragen stellen bij actuele situaties in de schoolomgeving en uit de media;"},{"id":"05aa7eea-f10b-45a5-a29d-3043b6a3c255","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"deelnemen aan de Kangoeroewedstrijd."}]},"lokaleOverrides":["uitwerking"]},{"id":"eindterm-38","code":"38","domeinId":"G","subdomeinId":"G2","subdomeinTitel":"Verbindende vaardigheden","toewijzing":"SE/CE","doeltype":"B","titel":"De leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen bij de ontwikkeling van algemene vaardigheden.","uitwerking":["communiceren over een oplossingswijze, redenering of uitleg ten behoeve van de ontwikkeling van sociaal handelingsvermogen;","wiskundig probleemoplossen, abstraheren, modelleren en redeneren ten behoeve van de ontwikkeling van analytisch denkvermogen;","wiskundig probleemoplossen, modelleren en redeneren ten behoeve van de ontwikkeling van kritisch en creatief denkvermogen;","wiskundig redeneren als onderzoeksvaardigheid;","wiskundig modelleren als ontwerpvaardigheid."],"toelichting":["gebruiken van juiste en voor de doelgroep passende wiskundige representaties en dito wiskundetaal."],"sloId":"a1c6d1ba-453d-4995-b6b3-b19f780133be","slo":{"id":"a1c6d1ba-453d-4995-b6b3-b19f780133be","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/ccfc5bde-30a4-4ccc-85a4-e02e2249e2f9"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"c0a844cc-6ca1-465b-9744-fce4d1e489ce","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"communiceren over een oplossingswijze, redenering of uitleg ten behoeve van de ontwikkeling van sociaal handelingsvermogen;"},{"id":"2176fed5-b4ca-4d2e-8edf-03baec6c55ba","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"wiskundig probleemoplossen, abstraheren, modelleren en redeneren ten behoeve van de ontwikkeling van analytisch denkvermogen;"},{"id":"23506db4-eccf-4b48-b583-ca714f8c14ef","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"wiskundig probleemoplossen, modelleren en redeneren ten behoeve van de ontwikkeling van kritisch en creatief denkvermogen;"},{"id":"865a259e-2fcf-4bc1-8773-1081c2e84b8b","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"wiskundig redeneren als onderzoeksvaardigheid;"},{"id":"435aac11-4b3b-4869-bd17-d1e218e5e486","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"wiskundig modelleren als ontwerpvaardigheid."}],"illustraties":[{"id":"bae62a16-93b9-4bc1-9af0-f0da14d6cf1c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van juiste en voor de doelgroep passende wiskundige representaties en dito wiskundetaal."}]}},{"id":"eindterm-39","code":"39","domeinId":"G","subdomeinId":"G3","subdomeinTitel":"Geïntegreerde wiskundige activiteiten","toewijzing":"SE","doeltype":"E","titel":"De leerling herkent en gebruikt wiskunde in dagelijkse, maatschappelijke en onderwijsgerichte situaties.","uitwerking":["gebruiken van wiskundige concepten in onderlinge samenhang;","gebruikmaken van wiskunde in andere vakken;","toepassen van wiskundige denk-werkwijzen;","adequaat en autonoom omgaan met de kwantitatieve kant van de wereld;","wiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen."],"toelichting":["gebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening;","(schattend) rekenen in alledaagse situaties;","gebruiken van procenten en verhoudingen bij economie, natuurkunde en scheikunde;","herkennen en gebruiken van voorvoegsels bij eenheden in andere vakken."],"sloId":"868df536-86f4-4f2a-8e7f-ea07cf588535","slo":{"id":"868df536-86f4-4f2a-8e7f-ea07cf588535","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e8a1c57c-8de8-43dd-9b89-31ec27e3376b","https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/566c1445-01c7-4f95-8169-a3e52e22fd44"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"82715d4f-1a4d-4186-bff8-76fc249b81fa","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van wiskundige concepten in onderlinge samenhang;"},{"id":"71619825-6846-4e05-b375-9da29ee31e76","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruikmaken van wiskunde in andere vakken;"},{"id":"78658b12-af6e-482e-a95c-4ea5d98ccb79","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"toepassen van wiskundige denk-werkwijzen;"},{"id":"c3485400-74a2-41e3-8ddd-46cb643b1b60","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"adequaat en autonoom omgaan met de kwantitatieve kant van de wereld;"},{"id":"2448ecbb-9b82-40d5-8c76-bd81672c965e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"wiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen"}],"illustraties":[{"id":"383208df-73da-43f3-a9cf-d291bc5033cc","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/a795e363-f653-4473-a151-c7723fb94cca"],"tekst":"gebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening;"},{"id":"1a540eae-0921-4406-8824-98e2c3ff0f8e","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/2f731bb1-a60a-48ef-be47-83803d7f1c9b"],"tekst":"(schattend) rekenen in alledaagse situaties;"},{"id":"550512e0-ddf5-4d3d-898a-925d9b1038d8","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"gebruiken van procenten en verhoudingen bij economie, natuurkunde en scheikunde;"},{"id":"9c82f58c-47e4-418b-a20c-8abef7a47f92","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"herkennen en gebruiken van voorvoegsels bij eenheden in andere vakken."}]},"lokaleOverrides":["doeltype","titel","uitwerking"]},{"id":"eindterm-40","code":"40","domeinId":"G","subdomeinId":"G4","subdomeinTitel":"Loopbaanontwikkeling","toewijzing":"SE","doeltype":"E","titel":"De leerling legt verbanden tussen ervaringen, persoonlijke interesses en kwaliteiten, vervolgopleidingen en toekomst.","uitwerking":["verkennen van de plaats en functie van wiskunde in de samenleving;","oriënteren op sectoren, beroepen en vervolgopleidingen waarin de kennis en vaardigheden van het schoolvak wiskunde relevant zijn;","verwoorden van de eigen kwaliteiten en interesses passend bij het schoolvak wiskunde;","reflecteren op opgedane ervaringen in het kader van oriëntatie op studie en werk."],"toelichting":["onderbouwen van een studiekeuze vanuit aandacht voor de eigen affiniteit met wiskunde en ervaringen opgedaan tijdens open dagen van onderwijsinstellingen, bedrijven of organisaties;","onderzoeken van eigen kwaliteiten en motieven;","onderzoeken door middel van een interview tijdens een stage op welke manier diverse beroepen wiskunde gebruiken."],"sloId":"52460a74-f625-4db5-8926-be4b0a5fb389","slo":{"id":"52460a74-f625-4db5-8926-be4b0a5fb389","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/826fc896-2c99-43a9-b0aa-ad06f23b8636"]},"bronInhoud":{"uitwerkingen":[{"id":"237e6a5b-5494-4d5b-b602-a8429791d272","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/e1dad530-cf55-4e5d-81bc-634ce1c8ec3b"],"tekst":"verkennen van de plaats en functie van wiskunde in de samenleving"},{"id":"9b1518c7-214e-4ce6-ae80-08378f787454","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/7f9a54bd-e63d-44b7-bc3e-fae42e756595"],"tekst":"oriënteren op sectoren, beroepen en vervolgopleidingen waarin de kennis en vaardigheden van het schoolvak wiskunde relevant zijn;"},{"id":"87f590f8-f24c-4cf6-9c68-aa6e0cb4b07c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/a271ec93-9510-4340-88a7-4145447ac23e"],"tekst":"verwoorden van de eigen kwaliteiten en interesses passend bij het schoolvak wiskunde"},{"id":"5a6ed844-c55a-4ea6-8761-0bc918a99147","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":["https://opendata.slo.nl/curriculum/uuid/3e14ca1d-d5c2-4b31-9ad5-24c4ba4e107e"],"tekst":"reflecteren op opgedane ervaringen in het kader van oriëntatie op studie en werk"}],"illustraties":[{"id":"7f1a8498-c1f5-4383-8295-d379a124e474","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"onderbouwen van een studiekeuze vanuit aandacht voor de eigen affiniteit met wiskunde en ervaringen opgedaan tijdens open dagen van onderwijsinstellingen, bedrijven of organisaties;"},{"id":"9efb8745-6e25-4e31-8ab1-a587f8a5030c","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"onderzoeken van eigen kwaliteiten en motieven;"},{"id":"5dca56ee-e53b-4fd1-a961-6cbf24e82788","niveaus":[{"id":"861d98e4-e5ae-4ed7-89f6-f224605f7c97","titel":"bb vmbo bb"}],"replaces":[],"tekst":"onderzoeken door middel van een interview tijdens een stage op welke manier diverse beroepen wiskunde gebruiken."}]},"lokaleOverrides":["doeltype","titel","uitwerking"]}],"lokaleBaseline":"wiskunde-20260917","publicatieBron":{"organisatie":"SLO","titel":"Definitief conceptexamenprogramma wiskunde vmbo-bb","url":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf"},"aantalEindtermen":40,"dataUrl":"/data/programmas/wiskunde-vmbo-bb.json","herkomst":{"dataset":"curriculum-store","versie":"ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","commit":"ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","bronUrl":"https://github.com/slonl/curriculum-store/tree/ef8bf76996859611efc5e2aa93f3f99825139290","geraadpleegdOp":"2026-09-17","inhoudSha256":"533ed34e75ed059a29ebe124d34eb7e8664a950dc75cc03818a458ae382d132a","bronRecordIds":["e318ca98-4197-4249-9027-631dd9d1b06f"],"inhoudsbron":{"organisatie":"SLO","titel":"Definitief conceptexamenprogramma wiskunde vmbo-bb","url":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf"},"verificatie":{"status":"gedeeltelijk-gecontroleerd","gecontroleerdOp":"2026-09-17","toelichting":"Bronversie en import gecontroleerd. Geen volledige wettelijke of cohortverificatie van dit programma; examenjaar niet afgeleid uit publicatiedatum."},"correcties":[{"eindtermId":"eindterm-1","code":"1","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinTitel","uitwerking","toelichting"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-2","code":"2","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-4","code":"4","type":"bewaarde-baseline","velden":["titel","uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-5","code":"5","type":"bewaarde-baseline","velden":["titel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-6","code":"6","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking","toelichting"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-7","code":"7","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinTitel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-8","code":"8","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinTitel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-10","code":"10","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-24","code":"24","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-25","code":"25","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-27","code":"27","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinId"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-30","code":"30","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-31","code":"31","type":"bewaarde-baseline","velden":["titel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-32","code":"32","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinId","uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-33","code":"33","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinId","uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-34","code":"34","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinId","titel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-35","code":"35","type":"bewaarde-baseline","velden":["subdomeinTitel"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-37","code":"37","type":"bewaarde-baseline","velden":["uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-39","code":"39","type":"bewaarde-baseline","velden":["doeltype","titel","uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."},{"eindtermId":"eindterm-40","code":"40","type":"bewaarde-baseline","velden":["doeltype","titel","uitwerking"],"baseline":"wiskunde-20260917","bron":"https://www.slo.nl/publish/pages/22977/definitief-conceptexamenprogramma-wiskunde-vmbo-bb_.pdf","reden":"Bestaande gecontroleerde publicatietekst behouden; oorspronkelijke SLO-inhoud staat bij de eindterm."}],"aanvullendeBronnen":[],"bronkeuze":null},"examenToepassing":{"status":"verwacht","examenjaren":[],"gecontroleerdOp":"2026-09-19","bronnen":[{"url":"https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-examenprogramma/","titel":"SLO invoeringsplanning examenprogramma’s"},{"url":"https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-examenprogramma/veelgestelde-vragen/","titel":"SLO veelgestelde vragen invoering en examinering"},{"url":"https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-examenprogramma/examenprogramma-wiskunde/","titel":"SLO examenprogramma’s wiskunde en gecijferdheid"}],"eersteExamenjaar":2029,"invoeringSchooljaar":"2027-2028","toelichting":"Verwacht eerste reguliere examenjaar volgens SLO-invoeringsplanning; concept heeft nog geen vastgestelde geldigheid voor examenjaar 2027. Jaar van invoering in leerjaar 3/4 is niet het examenjaar."},"apiUrl":"/api/v1/vo/programs/wiskunde-vmbo-bb"}}